Comment les établissements pourront-ils exister face aux MOOCs ?

Jusqu’à quel point les MOOCs vont-ils modifier les modes de fonctionnement des établissement de l’enseignement supérieur ?
C’est une des questions qui m’a amené à m’intéresser à ce phénomène. Certains imaginent en effet la disparition des établissements tels que nous les connaissons. Il me semble que ce constat est trop sombre. La question est alors d’identifier la valeur ajoutée d’un campus dans un monde où des cours de qualité sont disponibles pour tous. Répondre à cette question amènera forcément à se poser la question de l’évolution du métier de l’enseignant chercheur, son rôle et comment estimer sa charge d’enseignement avec des formes d’intervention renouvelées. C’est pourquoi je vous invite à y réfléchir ensemble en constituant un groupe français suivant le Mooc américain sur le futur de l’éducation.

Mais en attendant, je n’ai pas trop le temps de développer ces points. L’imminence de notre MOOC ITyPA « Internet Tout Y est Pour Apprendre » occupe une trop large plage de mon emploi du temps. Nous y reviendrons en octobre.

Je prend juste le temps de relever un des derniers billets (Faire face aux MOOC : les atouts distinctifs des universités) de l’éveilleur qui fait une veille de qualité sur les MOOCs. C’est un résumé d’un article dans Inside Higher Ed, dans lequel j’ai retrouvé des éléments que j’avais commencé à identifier. Je vous livre leur liste :

Sa réponse est simple: en mettant davantage en valeur ce que les MOOC ne peuvent pas offrir à leurs étudiants. Outre la valeur des cours qu’elles offrent, les universités peuvent:

• Soutenir les étudiants au bagage académique plus faible (en leur offrant une formation d’appoint, un parcours « sur mesure »)
• Aider les étudiants à se construire un plan d’études unique et cohérent
• Offrir du tutorat organisé, accessible, en face à face, pour les cours ou les notions plus difficiles
• Donner accès à de l’équipement et à des locaux spécialisés
• Mettre de l’avant la vie para-académique et la valeur ajoutée qu’elle peut représenter pour la formation des étudiants

C’est bien dans ce genre de direction qu’il faudra regarder, avec la volonté de proposer des MOOCs en phase avec la politique de l’établissement.

Crédit photo : Vue aérienne de l’entrée du campus de Brest de Télécom Bretagne  par Telecom Bretagne licence CC-by-sa